“这孩子水墨画画得真好！”虽然这几天是中小学期末复习时间，但也并不是所有家长都只关心分数。这不，前几天，杭州一位爸爸发朋友圈引起关注，因为孩子同班同学画的水墨画，惊艳到了他。

　　这是一位初一孩子的爸爸，他也是偶然在朋友圈中看到自家孩子同学的这几幅国画，赞叹之余，却觉得“让我一早非常难过”，因为从自己孩子那里得知，那个同学学业成绩不是最好，但没想到画画这么有灵感。“近一个学期了，我第一次发现这个孩子这么优秀！”这位爸爸认为这孩子被低估了，让他很难过。

　　他觉得是教育评价方式出的问题。“当下，对一个孩子的评价并没有发生太大的变化，还是‘一面倒’地以学业成绩为导向。”在他看来，在培养孩子的大课题上，总体上还是在“煮大锅饭”，每个孩子都被裹挟着往前走。

　　“每个孩子都是不同的个体，都有一条自己的成长之路，每一条路上都有铺路石，才是好的教育吧。如何用最好的资源去成就不同的孩子，值得家长、学校、社会去做点事情。哪怕只是作为同学的家长，也能做一点小事，去鼓励，给孩子一些信心。”

　　这位爸爸把男孩的画转发到了家长群，家长群就炸了，大家纷纷赞叹。

　　“大家都很惊讶，

　　孩子有那么优秀的一面。”这位爸爸说，他也想了很多，现在的教育，很多时候是在“补不足”，是否关注孩子的闪光点更重要？每个孩子都有优势，哪怕将小小的一个优点放大，可能就给孩子带来了新的世界。

　　家长内心：

　　孩子快乐就好，可看到分数我就……

　　记者联系上了这位孩子的爸爸，他说，他们家一直秉承“身体健康、思想健康第一”的理念，孩子有兴趣的事一直鼓励他坚持下去。爸爸觉得，孩子的画其实并不算优秀，但一直鼓励他坚持。至于成绩，其实孩子也很努力了，只是一直还没有找到合适的方法，家长会默默地陪伴和鼓励。

　　记者很赞同这位爸爸的教育理念，也采访了其他几位家长，想法也很相似。

　　“我家孩子性格不错，也算懂事懂理，但成绩真的是……”陈女士的儿子在杭州读小学六年级，成绩处于班里的后三分之一。她告诉记者，她知道孩子性格挺好，暗示自己要知足，但常苦于很难说服自己。“人家的孩子，成绩好，特长样样都行，而我们就没这福气。”

　　另一位家长张先生也很有同感。“前些天和老婆讨论，孩子没有要求我们做父母的出类拔萃，我们有什么资格去要求孩子名列前茅？我们相约，不要给孩子太多的要求和压力，将来可以自食其力、快乐生活就好。”不过张先生说完还是叹了口气：“道理说说简单，做起来不容易，每次考后看到分数，心里就是万马奔腾。”

　　孩子的拷问：

　　为什么我的努力总好像是隐形的

　　“今年的期末特别孤单。”蒋宣（化名）是杭州一所民办初中的初一学生，她告诉记者，以前在小学，自己是出类拔萃的优生，但进了初中后，班里强手如云，先是成了不折不扣的中等生，慢慢地越来越没有信心，成绩掉到了中下。

　　“以前在小学，我是‘学霸’，期末总有老师的特别关心，总会和我谈心，让我放下包袱，好好调节。可是现在，没有了这样的待遇。爸妈也觉得我太差了，家里气压很低，几乎听不到鼓励，只给我报各种补习班，让刷各种卷子。”蒋宣说，班里理科成绩出色的同学非常多，而自己本来理科就不强，每次数学考试后看到成绩都是灾难。

　　“比我反应快的、理解能力好的人太多了，就算再努力，和‘学霸’们一样完成了作业，也没有任何表扬。努力好像总是隐形的，我觉得自己越来越沉默了……”

　　林成（化名）是一位初三生，除了每天高强度的作业，每周还必须承受父母压下来的各种一对一辅导。“几乎没有效果，只能让自己更累。一个普通初中里最普通的学生，做什么努力才最有价值呢？心情不好，脾气也越来越差，一切都很混乱。”

　　林成说，自己画画不错，篮球也不错，但为了抓成绩，爸妈已经限制了他所有的爱好。

　　“生活没有了乐趣。为了提高成绩，为了所谓的出路把自己弄得很累。”林成不解：只有好成绩是重要的吗？

　　老师：

　　多看到孩子闪光点，他们是“潜力股”

　　“学习成绩是评判孩子的唯一标准吗？孩子的整体素质、创造力、思考能力等等，又该如何划分？”一位初中老师一直在思考这个问题，她认为，不应该剥夺孩子快乐、自由心灵的成长。

　　这位老师分析说，孩子成绩不如意有很多的原因，可能是对一些学科的兴趣不够，在学业上有偏科，可能是学习习惯不佳——上课容易走神、没做好课前预习课后复习，缺乏学习主动性等。

　　“但是每一个孩子，都有闪光点，有些正直善良，有些很会关心人，有些待人接物很出色，有些情商很高，有些在某方面很有才华，以后走上社会反而会比较出色。”

　　一位小学班主任说，根据经验，那些成绩不佳但拥有一技之长的孩子，往往是“潜力股”。“只要老师有心，现在对孩子的评价一定是多个维度的，绝不会仅仅只看成绩。”她建议，家长们也不要急，孩子的可塑性很大，需要耐心等等孩子，并想方设法来助力。