去年冬天下了一场大雪，校园一角的梅花意外盛开，好一幅雪中寒梅图！我当即决定带孩子们在室外上语文课，实地观赏雪梅！

凌寒傲雪的梅花，历代文人墨客多有钟爱与吟咏。小小梅花，色淡香雅，给予我们丰富多彩的审美情趣。

“老师，我看见梅花了，有白的，红的，太美了！”语文课代表文文第一个发现了梅花，同学们都围了过去，你一言我一语，叽里呱啦说开了。

过了一会，见他们激动的心情平复了，我开始介绍：“梅花自古以来就受文人墨客的喜爱，是中国古典诗词中常见的意象。梅花晶莹高洁、不畏严寒，被誉为‘岁寒三友’之一，具有一种百折不挠、倔强坚韧的品格，不惧寒冬、敢傲霜雪的气度，还有一种怡然自乐、不与群芳争艳的志气。同学们，谁能说说我们学过的描写梅花的诗词？”只见刘勇同学第一个背诵：“《卜算子·咏梅》——风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”刘勇同学吟诵时感情饱满、自然，其他同学也不禁应和起来，这大概就是户外实景教学的效果吧！

这首词的作者是毛泽东，写于1961年。当时，我国外部形势紧张，国内正处于三年困难时期，新中国经历着前所未有的考验。但是，毛主席的这首小令却让大家充满希望，他笔下的风雪是能够迎来新春，并且预兆着来年丰收的“瑞雪”，而坚毅高洁的梅花，也在这场瑞雪中凌寒盛放。

毛泽东笔下的梅花，引领众芳，有敢为天下先的勇气；王安石笔下的梅花，则有凌寒不屈的顽强。且听欣宜同学背诵那首耳熟能详的《梅花》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”在这首诗中，我们不仅能够欣赏到梅花傲然独放的景致美，还能领略到梅花不惧严寒的品格美。全诗情景交融，自有深意。“暗香”指的是梅花的香气，这里比喻其品格的高贵，诗意曲折含蓄，耐人寻味。

最钦佩古人与草木间的那份亲近和相知。一花一世界，人间草木用四季轮回诉说冷暖悲喜。语文课的教学，不能机械灌输，要让学生亲近自然，亲身体会，更重要的是在快乐中学到知识，进而爱上学习，才难能可贵！