少先队是青少年最先接触的政治组织，处于党、团、队一体化育人链条开端。全面加强新时代少先队工作，筑牢青少年成长成才根基，既是青年工作的重要一环，也是引领少年儿童成长成才的重要举措。

7月6日，由团安徽省委、安徽省少工委主办的安徽省党、团、队一体化育人阵地建设现场推进会在安徽省合肥市召开。会议要求安徽省各级团组织全面提升做好一体化育人工作责任意识，全面建强一体化育人工作阵地，推动育人链条相衔接、相贯通。

目前，安徽省党、团、队一体化育人工作开展得怎样？青少年得到了哪些帮助？今后应怎样提高团、队组织接续培养质量？记者为此展开调查。

创新载体形式

强化阵地建设

“今天大家能不能以刚结束的学期为内容，构思一些漫画？”近日，在合肥市庐阳区三孝口街道龚湾社区杨梅驿站青年之家里，青年漫画家王超正为辖区青少年带来一堂妙趣横生的漫画课。

杨梅驿站青年之家室内面积300平方米，建有室外种植园、室内活字印刷体验区等。驿站于2021年推出“走读老城”项目，通过讲述、走读等形式开展思政教育，带领青少年用脚步丈量合肥历史文化，现已开展活动180余场，延伸活动子项目10余个。

加强校外少先队工作，是少先队顺应党和国家事业新发展的必然要求，是服务少年儿童健康成长、全面发展的具体举措。去年，合肥市庐阳区全区11个街道（乡镇）、79个社区（村）实现少工委全覆盖。团区委通过一系列激励措施，吸引更多少先队员参加校外少先队实践。“去年我的积分存折集到8枚印章，兑换了一把折扇！”合肥市红星路小学二年级学生张薏驰告诉记者。

农村地区留守儿童众多，公共设施、文化资源分散稀缺，对校外少先队组织需求更为迫切。2021年10月，团太和县委成立阜阳市首个校外少工委——城关镇刘元社区少工委。该少工委开发和利用辖区内公共资源，吸引少先队员主动融入社区少先队活动，让队员就近就便参与校外实践。

在太和县少工委统一指导下，校外少工委推行少先队员“校外积分、校内表彰”新模式，由社区在活动后评价队员表现，少先队员完成实践任务可获得相应签章或积分，作为校内红领巾奖章评选依据，实现校内外争章贯通。今年6月，刘元社区少工委举办首届校外少工委“红领巾奖章”颁章仪式，19名队员获得学校红领巾“二星章”。

“社区作为少先队员日常活动主要空间之一，是他们接受社会教育的直接环境，适合建设校外少先队阵地。由此，我们设计了校外少先队阵地‘社区先行、示范带动、以点到面’的推进路线。”团太和县委书记孔蓓告诉记者。去年，该县校外少工委向镇村拓展，实现了全县乡镇少工委全覆盖，共建立校外少工委64个，设立13个校外少先队队角，初步建起少先队社会化组织架构。

讲好红色故事

传承红色基因

“今后要更珍惜今天的美好生活，努力学习，争做有理想、有本领、有担当的少先队员。”7月初，在参观盛习友纪念馆后，合肥市建平小学海恒分校四年级学生余郑浩说。

位于合肥市海恒社区的盛习友纪念馆主要展示“爱民模范”盛习友光辉事迹。成立于2019年的盛习友故事宣传队，依托纪念馆，以学习英雄故事为起点，培养青少年学英雄、讲英雄，倡导传承红色基因，做红色少年。宣传队现有70多名队员，其中47人可常态化驻馆讲解。

合肥市六安路小学学生何心懿是该队队长。作为盛习友纪念馆首个独立上岗的中英文讲解员，她已讲解40余场。“我想把盛习友的故事讲给更多人听，用革命先辈模范故事、革命先烈奉献精神激励更多人。”何心懿说。

今年1月18日，宿州市雪枫小学“彭雪枫中队”少先队员致信彭雪枫将军之子彭小枫，提出筹办队刊《红枫》的想法。彭小枫在回信中勉励同学们秉承革命先辈精神，成为新时代栋梁之材，并为《红枫》题写刊名。

“彭小枫同志回信并题写刊名是对我们最大的鼓励！”宿州市少先队总辅导员、雪枫小学少先大队辅导员王政委说。近年来，“彭雪枫中队”先后开展了“进展室，学习雪枫事迹”“队会课，传承红色基因”等活动，让革命精神在孩子们心中生根发芽。

讲好红色故事，赓续红色血脉，是团组织基于安徽红色热土天然优势、传承安徽红色基因历史责任的必然选择。2018年10月至今，团宿州市委联合市教体局、市少工委，依托青少年宫等阵地，建成9家“红领巾学院”。该学院设置红领巾马克思主义者骨干课堂、红领巾榜样课堂等4项基础课程，以及“红领巾感受宿州新变化”体验等4项特色实践活动，利用每周少先队活动课和课外延时服务课交替教学。截至今年6月底，累计开展教育培训、参观寻访等活动623场，培训少先队员3.9万人次。

外链丰富资源

参与社区治理

“悠悠古风小课堂”“驿站奇妙夜”“红领巾实验田”……杨梅驿站计划举行的一场场精彩活动等着孩子们加入。非遗手工艺传承人等身怀技艺的青年成为“杨梅驿站的朋友们”，帮助少先队员们感知优秀传统文化、增加课外知识、培养动手能力。

目前，“杨梅驿站的朋友们”项目已涉及甲骨文、桑蚕等主题，杨梅驿站还通过特色项目组织社区青少年兴趣社团20余个。据驿站负责人张瑞介绍，他们链接安徽省农科院桑蚕研究所等外部资源，把系列活动办出去，鼓励更多青少年走进更广阔天地。

2021年7月，合肥市包河区常青街道竹西社区被团中央纳入首批社区青春行动实施范围，成为安徽省12个试点社区之一。该社区团总支用好多方力量，构建人员、项目、阵地、资源“四位一体”的共青团参与社区治理工作模式。

“赠人玫瑰、手有余香，力所能及地帮助别人是美德。”合肥市曙光小学龙图校区四年级学生张晨冉，经常参加竹西社区组织的志愿服务活动。2021年10月，该社区备案成立“小竹笋”志愿服务队，队员经常参加文明倡导、扶弱济困、美化社区环境等志愿服务。后来，社区成立了红领巾议事会，辖区少先队员以“一米身高”看社区，从自身感受和需求出发，提出了很多好建议。“我们希望青少年能带动更多身边人，实现全员参与社区治理。”常青街道团工委相关负责人说。

目前，合肥市包河区13个街镇、大社区和118个村居全部成立少工委，实现区、街道、社区三级少工委全覆盖，并在安徽创新馆、包河区少年宫等重点平台和场馆建立校外少先队组织，推动一体化育人工作开展。

公园里有小记者采访路人普及创城知识，街头巷尾有红领巾小志愿者捡拾垃圾、进行文明劝导……刘元社区少先队活动期期火爆，少先队员在活动中增强了主人翁意识，人际交往和探索发现能力也显著提高。为加速少先队社会化建设，团太和县委深化团教协作，与太和县教育局建立常态化团教工作会商机制，并汇集资源开展多领域活动。

阵地是做好一体化育人工作的重要支撑。团安徽省委相关负责人表示，今后应进一步拓展校外育人组织阵地，全面建强一体化育人工作阵地，推动党、团、队一体化育人工作再上新台阶。